non, je ne peux pas exercer mon métier correctement avec 30 élèves dans la classe, avec des enfants qui sont de plus en plus "bougeaons"

et avec un petit autiste qui tape, qui crie, même si l'avs s'en occupe bien, cela rajoute du bruit, de l'excitation, de l'insécurité.

Je n'arrive plus à travaill... Lire la suite

Bonjour Mon témoignage ne rentre pas dans les catégories citées (atteintes exercice métier, liberté pédagogique, liberté d'expression) mais je souhaite faire part tout de même de ma fatigue. Enseignante en classe de 3 niveaux, à cheval sur 2 cycles (2 et 3), validation des compétences de fin de cycl... Lire la suite

Bonjour,

je suis mise à mal dans l'exercice de ma profession depuis que j'ai pris la direction en 20. J'étais alors adjointe en école rurale près de chez moi, et mon collègue directeur partant à la retraite, j'ai naturellement repris la direction sur notre petite école de 2 classes ( nous étions gr... Lire la suite

En REP + beaucoup de projets ou démarches "imposés". Avec des bilans qui s accumulent. Puis on repart sur du nouveau dans savoir pourquoi on abandonne ce qui se faisait avant. On peut en déduire que c est une question d argent avant tout. Les co interventions etc.... coûtent en moyens. Le bilan fait... Lire la suite

Un petit témoignage pour garder à l'esprit qu'on peut aussi lutter contre les pressions pédagogiques hiérarchiques et que parfois...ça marche !

L'an dernier tous les CP de mon école ont été désignés volontaires par notre IEN pour intégrer le protocole Agir pour l'école. Nous avions refusé, l'IEN a ... Lire la suite

Le collectif nous sauve... notre école fonctionne en direction collégiale depuis plus de 20 ans : répartition de la charge de travail entre les 5 collègues, des responsabilités, des indemnités mairie et EN, du temps de décharge. Ce fonctionnement horizontal nous permet de faire face ensemble... Lire la suite